TECNOLOGIA EDUCATIVA

Algunas ideas iniciales

 Dado que buena parte de las acciones humanas son, en mayor o menor grado, acciones comunicativas, las NNTT pueden tener presencia en ellas, presencia que supone una transformación de las mismas ya que aportan características y posibilidades que no estuvieron presentes cuando originariamente se diseñaron. Es frecuente que cuando hablamos de tecnología en general y de NNTT en particular aparezca la idea de bondad o maldad de las mismas, tratando de evaluar las consecuencias de su aplicación en la sociedad. Siempre que se hace este tipo de preguntas nos encontramos con aspectos positivos y otros que no lo son tanto. Aparece una serie de consecuencias negativas que nos hace criticar la tecnología de que se trate. Esta discusión maniqueísta pone de manifiesto un cierto desconocimiento de la realidad tecnológica ya que será difícil encontrar una tecnología que sólo acarree problemas u otra que sólo aporte virtudes.

2 Tecnología educativa

”No puede mantenerse que el progreso técnico es siempre, por sí mismo, bueno o malo. En la evolución técnica siempre se conectan indisolublemente elementos contradictorios….

• Todo progreso técnico debe pagar un precio.

• La Técnica suscita más problemas de los que resuelve,

 • Los efectos perniciosos de la Técnica son inseparables de sus efectos favorables.

• Toda técnica comporta efectos imprevisibles”.

Las NNTT no son una excepción y aúnan aspectos positivos para la sociedad con otros que no lo son tanto. Junto al posible desarrollo derivado de su utilización llevan un mayor desequilibrio a escala mundial. Junto a una disponibilidad mayor de información una difusión de cuestiones anecdóticas y la transmisión de una cultura en detrimento de otra. De todo esto hablaré a lo largo de este capítulo.

2.1. Sociedad de la información

 Estamos ente una situación de aplicación tecnológica en la que la terminología que empleamos para su denominación ha cambiado un poco el orden de las cosas. Denominamos la sociedad actual partiendo de los efectos de la tecnología y no por la tecnología empleada para su logro. El maquinismo o la era atómica se han denominado por la tecnología que las produjo, ahora, sociedad de la información y la comunicación, se nombra por los efectos producidos con la utilización de unas tecnologías que han surgido en los últimos años y que son fruto de una serie de avances en el campo de la electrónica y de la lógica. Este hecho ha llevado a decir a Gitlin (2005, 15) que “la importancia de los medios se encubre, en parte, con el predominio de la sociedad de la información, frase tan contundente como imprecisa, o de la más ampulosa era de la información. Estos términos son propaganda instantánea de un modo de vida que también es un modo de progreso. La terminología ha permitido crear una idea mundial de posibilidad de progreso asociada a las NNTT, sin que sea posible en estos momentos, socialmente, entrar a debatir si efectivamente es así o no. Se propaga la idea de acceso universal a la información y con ello una mayor posibilidad de progreso, sin valorar el tipo de información disponible ni, al menos apuntar, el hecho de que disponer de información no significa tener conocimiento. No quiero que se vean estas consideraciones como un planteamiento ludista de las NNTT, sino todo lo contrario. Se trata de apuntar que las tecnologías de las que estoy hablando, como cualquier otra de las que le han precedido, precisa de una “preparación” de la sociedad para lograr de ellas unos resultados adecuados a las expectativas. La tecnología, por sí sola poco puede hacer, necesita de usuraos, de sociedad preparadas para sacar de ella sus potencialidades y ser capaces de superar sus debilidades. Dicho esto entramos en aspectos concretos de estas tecnologías que van a tener repercusiones en la sociedad a la que me refiero y posiblemente sean su velocidad y capacidad los primeros aspectos que destacan. La velocidad y capacidad, como características fundamentales de estas tecnologías, suponen un aporte de tal naturaleza que han hecho que, el momento histórico actual de desarrollo social se denomine de la información y la comunicación, anteponiendo este hecho a cualquier otro y en el que, tal como decía más arriba, la información y comunicación se han hecho posible gracias a las tecnologías.